1.
Deixar clar QUÈ volem que facin, posant-li un nom: poema, diàleg,
relat curt...
2.
Buscar una activitat que aparentment NO tingui relació amb el que
demanem, procurant treballar altres intel·ligències que NO siguin
la verbal.
3.
Guiar-los en la interpretació de textos model. Només llegint-ne (i
interpretant-los en posta en comú) podran aprendre'n l'estructura.
4.
Ser-hi al davant mentre fan els seus esbossos. Suggerir, animar...que
quedi ben clar que cal guixar molt abans de trobar alguna cosa amb
cara i ulls.
5.
Donar pautes perquè revisin ells mateixos el que fan. Permetre que
s'expressin i que accedeixin al treball dels altres.
6.
Fer-los conscients que han après una cosa NOVA...
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada